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非物质文化遗产作为民族交往、交流、交融的手段，是铸牢中华民族共同体意识的途径之一，更是中华民族与世界各民族、与整个人类命运共同体的美好、珍贵的精神财富。习近平总书记在闽工作时强调，要保护好文化和自然遗产，让文化和自然遗产保护成果惠及广大人民群众。物质文化遗产的传承、发展、创新是一个系统工程，需要整合社会各界的力量和资源来共同推进，需要建立一个命运共同体来推进实现共同的目标。
地方学校、教师在保护、传承地方自然遗产和文化遗产中当仁不让。德化一中，这所瓷都的百年名校扮演了德化白瓷非遗保育工作中的重要角色。学校坚持立德树人根本任务，探索与完善新形势下培养地方特色人才的方法与途径，一方面，坚持以德化白瓷文化为教育教学的重要沃土，不断汲取其养分，另一方面，又自觉地与推进德化地方白瓷艺术教育的发展相融合。德化一中深知，举世无双的德化白瓷是德化学子得天独厚的文化印记与风土特色。德化一中结合学校教学特点，在德育工作中融入本土文化，突出体现、强化地方特色，服务地方起到了表率作用。德化一中坚持以校园文学与陶瓷艺术为办学特色，主办了“‘瓷韵?文学之旅’研学夏令营”活动，充分对外展现德化的传统陶瓷文化艺术。活动中，学生们在讲解中回望宋元时期的“涨海声中万国商”的繁荣景象，置身于意大利旅行家马可·波罗扬帆起航的船只跟随德化白瓷来到了德国皇家以及璀璨的法国凡尔赛宫，又化身七次下西洋的郑和携温润雅致的“中国白”远赴阿拉伯、红海和非洲东岸。德化一中在探索德化白瓷文化风情特色、人民喜闻乐见的白瓷文学艺术方面，充分利用地区特色教育资源和学校优势，开展“一瓷一语”瓷雕艺术文学采风、陶瓷创作劳动实践、陶瓷文创基地职业体验等活动，有意识地引导、培养学生的从千年不熄的白瓷工艺中学习培养德化白瓷精益求精的工匠精神和创新精神。
德化一中利用身临其境的教育环境和触手可及的陶瓷特色教育资源，向学生展现了了全县上下为实现习总书记提出的“把精美的瓷器做出来、摆出来、还要传出去”而不断共同奋斗的美好画卷，使得学生树立文化认同与文化自信，提升艺术教育，为产学研服务提供价值，为明日的陶瓷名师巨匠的锐意创新播下种子，为新时代的德化“带着梦想闯世界”带来了各种新的可能性。德化一中“让特色文化开出‘五朵金花’”的特色文化建设理念，引来了更多媒体与多所省内重点高中的关注，形成了较大的辐射影响，对发展学校教育事业的发展起到了示范作用。
德化一中积极贯彻落实习近平总书记关于教育工作的“六个下功夫”要求，将社会主义核心价值观有机融入德育课程体系。学校开展的一系列精彩纷呈的陶瓷艺术与校园文学的讲座和近距离欣赏体验陶瓷艺术的文化活动，让学生们倍感亲切与震撼，激发了德化学子对本土文化的自豪感，使得他们更加热爱家乡，热爱祖国，赋予爱国主义教育和社会主义教育以新的时代内容，增强他们建设家乡、强我中华的历史使命感。德化白瓷是德化独有的历史文化发展中积淀下来的、能够体现地方长期历史进程中的历史文化遗迹的文化符号。德化一中发挥鲜明的导向和影响作用，通过举办“科技节”、“文艺节”“体育节”“陶瓷节”与“文学节”等校园文化活动与陶艺实践体验，增进学生对德化的认识与了解、熟悉与热爱，在潜移默化与快乐浓厚的氛围中受到教育与感染，激发学习动力与热情，发展高尚的道德情操，在中学生社会主义核心价值观培育中具有重要意义。更具感染力的“育人”、“树人”使得教育达到事半功倍的效果，同时，学校的工作能够使德化白瓷文化得到优化和系统化，这种对地方文化有意识的培养和应用，更有利于德化白瓷这项非遗得到更好的传承。由此及彼、由表及里，德化一中将教育工作、非遗保护工作与地方工作形成了一个长远的、系统的良性循环，将为德化今后的高质量发展超越带来更为广阔的空间，在民族瓷器文化与德化地域特殊性中找到了中华民族与世界人类命运共同体的文化价值。
德化一中，通过德化白瓷这一纽带，立足“美育为人生奠基”的育人理念，凸显“校园文学与陶瓷艺术”办学特色，引领学生体味欣赏“美好生活”的愉悦与和谐，用白瓷文化使学生的知、情、意、行诸方面协调发展、志存高远，提升主体品格，做纯粹有德之人，可谓瓷白如玉，润德无声，化而育人，必将有助于广大德化学子成为有益于德化、有益于中华、有益于世界的优秀人才，必定能助力德化乃至国家行稳致远。（许国玺）
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