[摘要]研学旅行的本质在于连接校外资源，利用自然和社会这个最大的课堂，精心设计教学的场景，实现与学校课堂的互动融合，实现教书育人的目标。作为具有小记者团活动丰厚积淀的报业传媒，在研学旅行活动上具有独到的策划整合优势，因而研学旅行备受报纸单位的青睐。
　　[关键词]研学旅行 小记者团 情景教学 报业传媒 [中图分类号]G64 [文献标识码]A

　　教育部等部门《关于推进中小学研学旅行的指导意见》发布后，研学旅行成为报业传媒参与教育工程的新热点。特别是近年来，媒体行业的研学联盟风起云涌，报业传媒参与研学旅行的实践也越来越广泛，开辟的线路也越来越多。2018年4月，在中国报业协会指导下，47家报社负责人汇集山东曲阜，共话报业传媒研学旅行提升工程，中国报业小记者研学联盟宣告成立。
　　研学旅行的本质在于连接校外教育资源
　　中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排的，通过集体旅行的方式开展研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式。
　　“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。我们所处的自然界和人类社会是最大的教育课堂，包含了最丰富的教育资源，我们所有学科门类的研究对象都在其中。各行各业的体验活动是中小学生甚至大学生、研究生提高创新能力和动手能力不可或缺的一课，也是学生职业生涯规划和团队能力养成的重要一课。青岛市教育部门设计的学工、学农课程，都是研学旅行的雏形。在研学旅行的试点区域，一些中学已经走得很远，研究得颇深，有了“读万卷书，行万里路”的意味。
　　从内涵来看，研学旅行囊括了课程、基地、线路和机制四位一体的本质规定，从外延来看，研学旅行囊括了自然、历史、人文三位一体的要素体系。研学旅行应根据不同学段的研学旅行目标，有针对性地开发自然类、历史类、地理类、科技类、人文类、体验类等多种活动课程、旅行基地、精品线路，并建立一套管理规范、责任清晰、筹资多元、安全有保障的研学旅行工作机制。
　　由此看来，研学旅行的本质就是连接校外教育资源，使之与学校各阶段校内课程有效衔接或互补，共同构成研学旅行的教育目标和教育目的。从报业传媒参与的教育工程，特别是广泛开展的小记者实践活动来看，无论是统筹协调整合校外教育资源，还是开发设计多种类型的活动课程，报业传媒参与研学旅行都具有创意、连接、传播等突出优势，这也决定了研学旅行必将成为报业传媒参与教育工程的新路径。
　　用心把小记者活动升华为情景教学的场景
　　由新华网策划实施的全国新华小记者曲阜研学之旅，成为小记者活动转型升华到研学旅行的经典案例。文化自觉源于文化自信，文化自信源于文化自知。在曲阜研学旅行活动中，全国新华小记者走进孔子故里，通过着汉服、行祭祀、习古礼、学古艺、明孝道、近圣贤等研学活动，进行一次文化体验和精神洗礼。小记者们通过亲身体验，追思先哲，学习六艺，并将见闻感受诉诸于口，诉诸笔端，既提升了自身表达力与感受力，又涵养了气质、开阔了眼界，实现了培德励志。这种国学研学旅行活动将成为中国传统文化的创造性转化和创新性发展的新路径。
　　新华小记者于2013年由新华网发起成立，目前已在全国20多个省份100多个城市建立地方组委会，新华小记者在线会员量已突破15万。连年来，新华小记者参与社会实践活动数万次，并连续4年参加全国两会采访体验活动，连续5年参与各城市举办的重要活动。通过参与校外特色实践活动，有效提升了学生的实践能力和创新精神，新华小记者转型研学成为央媒参与研学旅行的优秀代表。
　　由当地媒体发起的“青岛晚报小记者团”，其长期实践积淀的丰富经验也为其转型研学旅行开辟了广阔的道路。青岛晚报小记者团成立于2003年，10多年来，小记者的采访足迹遍布岛城各行、各业、各领域，如今已成为拥有近千名小记者和百所校园联盟的大型学生课外成长之家。2011年7月4日，中科院海洋所成为小记者团首个挂牌的社会实践基地，为小记者提供了一个走近海洋科学、学习海洋知识的平台，小记者通过学习海洋科学知识，会激发热爱海洋的热情，自觉参与保护我们的蓝色家园。
　　当时，青岛晚报教育周刊的主编为海洋研究所“博士实践团”的4位同学颁发了“青岛晚报小记者团指导老师”的聘书；郑守仪院士为小记者作了题为《大海中的小巨人——有孔虫》科普报告；小记者还参观了中科院海洋生物标本馆。此行成为小记者难得的研学一课。
　　到目前，青岛晚报小记者团以海洋为特色的研学旅行已经建立了多个社会实践基地，除了中科院海洋研究所，国家深潜基地、海洋试点国家实验室等，都成为青岛晚报小记者团的紧密合作伙伴。盘点梳理青岛晚报小记者团的大事件，让人充分感受到小记者团的研学价值：小记者跑两会，传递校园好声音；直击国际帆船赛，全英文对话航海家；海上科考行动，做会写文章的未来科学家；青少年优秀代言，探访“城市大事记”；走进千行百业，小记者职业体验达人秀；小记者大搜城，用脚步丈量最美青岛。青岛晚报小记者团富有创意的体验式研学活动，为岛城青少年提供了不可复制的成长经历。
　　无论是新华网发起的全国新华小记者的曲阜研学营，还是青岛晚报小记者团的实践，都在精心设计活动、精心选择基地、精心安排线路，用心打造历史人文、自然科学的情景教学场景，从而提升学校、家长及学生的满意度。这些成功的实践活动也说明，报业传媒的小记者团活动是研学旅行的一支最重要力量。加上报业旅行社的加入，报业传媒参与研学的链条更加完整，更加安全。
　　报业传媒小记者活动体现了研学旅行的基本原则：既体现教育性原则和实践性原则，也体现安全性原则和公益性原则。
　　当然，研学旅行与报业传媒的小记者活动还是有许多不同的形式，如研学旅行纳入学校的教育计划，有规范的教学课程，面向全体学生，其目标任务更为明确，而且大都走出本埠。报业传媒小记者活动要向研学旅行转型，必须在活动中注重满足学生和家长的不同需求。
　　研学旅行要从更多附加值上突破
　　要提升研学旅行的附加值，必须全面把握研学旅行的精髓要义。研学就是研究性学习，旅行就是走出去，既要防止游而不学，又要防止学而不游。同时，研学旅行对于学生来说是综合性的学习，要注意发挥其综合性效应，产生一举多得的效果。
　　要与探究性学习成果相结合。从素质教育的要求来说，强调研究型学习，强调创新能力和实践能力的养成，强调理论与实践的结合，强调知行合一，研学旅行中探索能力的培养令人期待。从升学角度来看，现在无论是中考还是高考，对于想通过自主招生、综合评价招生等特殊渠道升学的学生来说，标志性探究成果都是刚需。
　　要与社会公益实践相结合。随着社会文明程度的提高，以及社会主义核心价值观育人要求的落实，学生完成一定课时的社会公益课程的要求越来越明确。而报业传媒在参与教育工程过程中，举办的公益活动越来越多。如青报的爱心陪伴活动、微尘售报活动、文明旅游周末志愿者向导活动等等，都为学生提供了很多的载体和机会。如果将这些与研学旅行整合到一起，将取得一举多得的效果，这可以满足很多学生的需求。
　　报业传媒的参与，可以使研学旅行活动得到广泛传播，提升活动的影响力，对学校、教师、学生、家长都有更多的收获，还增加了学生发表文章的机会。自新华网新华小记者栏目创办以来，新华小记者在各平台发稿量已突破3万篇。青岛晚报也每周刊发小记者的优秀作品，青岛中考自主招生通过的名单中，有过青岛晚报小记者经历的学生占有极高的比例。
　　（作者单位：山东省青岛市第58中学） 来源：《中国报业》杂志2019年4月（下）P54-55