有人问张晓黎：“你早上5：00起床做饭，送孩子，每周5个晚自习，起早贪黑，不累不困吗？从没见过你迟到过，生病也没见你请假过。你不是铁人，干嘛那么拼？”

　　张晓黎说：“我已经习惯了这种生活节奏，累，并快乐着！”

　　在利辛高级中学，有这样一些人，虽然没有惊天动地的丰功伟业，却给人平凡而真实的感动。张晓黎就是其中的一员。在利辛高级中学2021年度“感动校园十大人物”评选活动中，她被授予“爱生如子”奖。

　　张晓黎从教已16个年头。2005年7月，她放弃了沿海两所中学的录用，毅然选择去重庆忠县的一所农村学校支教。在那所学校里，她经历了与同事们一起抗洪抢险的困难与凶险，见证了学生被窝里进蛇向老师求救的恐惧和担忧，也感受到山里人的热情和淳朴。后来，因家庭原因，她回到家乡涡阳，执教于涡阳九中高中部并一直担任班主任工作。2019年9月，她被选调进利辛高级中学西校区工作。

　　生活上的贴心人

　　到利辛高级中学西校区后，张晓黎当上了“班妈”。

　　为及时了解学生的思想动态，张晓黎把“家”安在了女生寝室，与她们同吃同住。考虑到自家孩子在寝室可能睡不好，刚开始两个月，她带着孩子间歇性住在学校。两个月后，她带着孩子全天候入住寝室。每天晚自习结束，她都会在寝室里找一两个学生聊聊天，了解她们的生活及学习状态、家庭情况等。到了该熄灯时，她则监督她们按时休息。

　　那是严冬的一个夜晚，男生寝室一名学生突然头痛难忍，而当时附近诊所早已关门。张晓黎顾不得寝室里自己的孩子，匆忙骑电动车把他带到县医院急诊室，及时检查治疗。等她和学生回到寝室已将近凌晨2：30，但看到那名男生平安无事，她心里充满了欣慰。

　　她发现一些女生常常利用晚饭时间洗头，由于时间不充裕，只能放弃吃晚饭。于是，她便出去买一些烧饼带到班里分给她们。平日里，她及时了解孩子们的生活状况，给周末不回家的孩子掏耳朵、理发等，同时与他们聊聊天。她说，能与孩子们亲密相处，这也是一种幸福！

　　学习上的减压人

　　鉴于一些学生基础薄弱、学习压力大，张晓黎看在眼里，急在心里。必须想方设法为学生减压，必须马上行动。课堂上，她先从最简单的知识点讲起，布置作业以基础题为主，先让学生们夯实基础。成功不在大小，跬步终至千里。对孩子的点滴进步，她都给予充分肯定。每次考试结束，她都会设置若干名优秀奖和进步奖，自费给他们购买奖品。她通过这种方式，调动了学生的学习积极性。

　　有的学生性格内向，学习中遇到困难时，不愿意和别人交流。张晓黎就主动把他们喊到办公室，耐心地劝导，帮助解开心结。了解了具体情况后，她就抽出时间给他们“吃小灶”。同事们每每看到学生们簇拥在她身边接受辅导时，都由衷地敬佩她。

　　运动是最好的减压方式。课余时间，张晓黎经常带领学生开展各种体育运动或游戏活动，如踢毽子、转呼啦圈等。通过适当的运动，她帮助孩子们放松身心，获得快乐，缓解学习的压力。

　　家访是张晓黎为学生减压的又一种有效方式。通过家访，她及时了解学生性格、习惯、家庭情况等，从而找到解决问题的突破口。她有时还用自己的工资资助家庭经济困难学生，让他们在生活上不再有后顾之忧。

　　心灵上的领航人

　　教化之至，莫过于心。张晓黎不仅是孩子们生活上的贴心人，学习上的释压人，更是他们心灵上的领航人。

　　班里的学生很多是留守孩子，长年缺乏父母的陪伴和家庭的温暖，在心灵上有时会感到迷茫和无助。针对这一情况，张晓黎每天都会腾出部分时间来陪伴他们，敞开慈母的胸怀来温暖他们柔弱的心。

　　张晓黎一直用实际行动引导孩子们拥有感恩之心。得知有学生要过生日而不能回家，她就会为其下碗“长寿面”，外加荷包蛋。周末，她经常会做些煎蛋、稀饭、包饺子，喊不回家的孩子一起吃，让孩子们感受到学校就是温暖的家，老师就是慈祥的妈。因此，孩子们对她最常用的称呼不再是“老班”，而是“班妈”。

　　进入高中，学生在学习上不可避免地会遇到困难和挫折。有的孩子面对困难时会丧失信心，失去斗志。张晓黎及时主动与他们谈心，鼓励他们树立自信，勇敢面对挫折。她让孩子们懂得“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，只要不放弃，就会走出阴霾，见到阳光。

　　授业责任重，育人途更遥。张晓黎不仅把育人融入日常的课堂教学活动中，还通过开主题班会、设计主题黑板报、个别谈心等方式对学生进行德育教育，引导他们做心灵高尚的人。

　　因为爱，所以美。张晓黎心细如发丝，爱比海水多。利辛高级中学“感动校园十大人物”评选活动组委会给她的颁奖词是：因为内心的善良，她身上拥有了圣洁的光芒！她点燃知识的火把，拉起孩子们求知的手；她春风化雨，润物无声，用坚实的双肩称量教学的分量，用责任的砝码践行爱生如子的诺言。（车继光  张秀礼）