26日下午，2022年全省教育局长会议在合肥召开，会议坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，全面落实习近平总书记关于教育的重要论述和对安徽作出的系列重要讲话指示批示，弘扬伟大建党精神，按照省委、省政府和教育部部署要求，总结分析形势，研究部署工作。省委教育工作领导小组秘书组组长、省委教育工委书记钱桂仑讲话，省委教育工委副书记、省教育厅厅长赵振华作工作报告，省委教育工委副书记王佩刚主持会议。

钱桂仑指出，当前，教育已进入高质量发展阶段，教育改革发展的内外环境都在发生深刻变化。在解决好政治站位问题的基础上，要跳出教育看教育、立足全局看教育、放眼长远看教育，进一步找准安徽教育事业发展的科学定位。坚持把握大势，解决好“站位和定位”问题。要把教育置于中华民族伟大复兴历史进程中、置于现代化美好安徽建设全局中、置于在高质量发展中促进共同富裕中、置于教育自身发展的纵横两个维度中来定位。胸怀“两个大局”，着眼“两个大计”，切实发挥教育的基础性、先导性、全局性地位和作用，下好优先发展教育事业的重要先手棋。认识教育肩负的重大职责使命，进一步提升教育服务经济社会发展能力，以教育现代化支撑和引领安徽现代化。坚持正确方向，解决好“战略和策略”问题。要全面加强党对教育工作的领导，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想统领教育工作，确保党中央教育重大决策部署不折不扣贯彻落实。全面落实立德树人根本任务，推动党史学习教育常态化长效化，启动实施时代新人培育工程，深化“三全育人”综合改革，坚定不移用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。全面推动各级各类教育改革发展，全面答好人民群众教育“关切题”。深刻认识战略策略的科学理论内涵和辩证统一关系，自觉从战略上看问题、想问题，从策略上去贯彻、抓落实。自觉增强运用策略的灵活性，做到目标思路举措同党的理论和路线方针政策自觉对标对表，及时校准偏差，突出工作重点，抓好任务落实。坚持求真务实，解决好“做了和做成”的问题。遇事要有谋划，做事要有方法，干事要有状态，完事要有验收。面对教育改革发展的难得机遇和艰巨任务，必须不慕虚荣、不务虚功、不图虚名，忠诚尽职、奋勇争先，以钉钉子精神抓好落实。坚持协同发力，解决好“用力和借力”的问题。要借好党委、政府的领导统筹之力，党委教育工作领导小组的议事协调之力，其他部门的共同推进之力，社会各方的协同育人之力，既要脚踏实地、埋头苦干，坚定不移做好自己的事情，也要调动各方、借力用力、进一步形成办好教育事业的强大合力。

赵振华指出，2022年，全省教育工作要聚焦7个方面工作任务：要坚定政治方向，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。要把学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，全面提升基层党建质量，推动全面从严治党向纵深发展。要紧盯群众期盼，巩固发展更加公平而有质量的基础教育。要加快推进学前教育普及普惠、安全优质发展，深入推进义务教育优质均衡发展，大力推进普通高中特色多样发展。要坚持因势利导，加快推进现代职业教育的高质量发展。要提高职业教育办学水平，强化职业教育的类型特色，推动产城融合、产教融合向纵深发展。要注重惠师强师，着力打造高素质专业化创新型教师队伍。加大教职工编制保障和统筹力度，深入推进教师队伍管理综合改革，切实提高教师队伍整体素质。要聚焦重点突破，持续深入推进教育领域改革开放。要深化新时代教育评价改革，考试招生制度改革，提升依法治教水平，谋划教育对外开放新策略。要持续攻坚克难，坚决啃下教育高质量发展过程中的“硬骨头”。推动“德智体美劳”五大行动落地落实，不折不扣把“双减”部署要求落到实处，平稳有序规范民办义务教育发展，要严守安全底线，为二十大胜利召开营造良好环境。全力以赴维护教育系统和谐稳定，坚定不移保障师生生命安全，全面提升中小学生心理健康水平。

会议指出，2021年是党和国家历史上具有重要里程碑意义的一年，也是安徽教育发展史上极不平凡、极其精彩的一年。省委省政府坚持把教育摆在优先发展的战略位置，“加大财政教育投入和机构编制保障”明确写入省第十一次党代会报告，补齐教育发展短板列入“十四五”重要工作。会议强调，做好新时代教育工作使命光荣、责任重大，2022年要继续坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，在省委、省政府坚强领导下，坚守为党育人为国育才初心使命，加快建设高质量教育体系，努力为现代化美好安徽建设作出新的贡献，以实际行动迎接党的二十大胜利召开。

会议以视频会议形式召开，省委教育工作领导小组秘书组组长、委厅领导班子成员、二级巡视员，委厅机关各处室、厅属各事业单位主要负责同志、驻厅纪检监察组负责同志在主会场参加会议，各市、省直管县（市）党委或政府分管负责同志、党委教育工作领导小组办事机构主要负责同志、教育局领导班子成员在各分会场参加会议。安庆市、合肥市、阜阳市、宣城市、蚌埠市结合本地教育工作实际，围绕不同侧重点作了交流发言。