“握紧锄头，前腿弓，后腿蹬，腰部使点力……”

 

近日，在凤台县古店中学的“一亩田”里，九（3）班班主任童树关一边讲解着“技术要领”，一边演示给学生们看。

 

“我们每周一节劳动课，课堂上重点讲理论知识和技能常识，课下，利用碎片化时间，带着孩子们进行劳动实践，让他们亲身感受劳动艰辛与不易，从小养成爱劳动的习惯……”童树关说。

 

在校园里的这“一亩田”里，学生们有的锄草，有的浇水，有的给瓜秧修枝剪叉，个个干的有模有样，不亦乐乎。

 

凤台县古店中学是一所农村公办初中，已有70年的建校史。该校在抓好日常教育教学管理的同时，把耕读教育作为学生的必修课，融入到他们的日常学习与生活中。

 

“我们这一亩田，原先是一片空地，长期堆放着一些杂物。后来我们就想，与其让它闲置在那，不如开辟出一块田出来，让孩子们自己打理。”古店中学校长赵波告诉记者。

 

“东篱园”“饮思园”“勤乐园”……这块占地约一亩的农耕园里，四周栅着篱笆，区间被小田埂划分成十几个小责任田，每块责任田都有着属于自己特色名字，涵盖包菜、西红柿、黄瓜、辣椒、茄子等十几个果蔬种植种类，桃树、梨树散落期间，农家田园气息十分浓厚。

 

“这些责任田包干到班，由每一个班主任认领，这些责任田的名字也都是有各个班集思广益取的，师生们参与的积极性非常高。”赵波说。

 

“课余时间，孩子们不用你说，他们都会三五成群的来到自己班的责任田里瞧瞧看看，动手劳作，就像对待自家的菜园一样呵护保护着他们的‘一亩三分地’。”古店中学劳动实践课指导老师王忠凤说。

 

“我们今后还要适时在校园内举办一些劳动知识与技能大赛和劳动成果展示，进一步激发学生们劳动的热情。”赵波告诉记者。

 

据赵波介绍，现在乡村孩子多半由于父母常年在外务工，家里的耕地大都托管给了种植大户去种了，多数乡村孩子别说经历就是亲历劳动耕种的机会都非常少，动手能力差，学校开设劳动课，就是让“耕读传家远，诗书继世长”的观念根植于心，在耕读中体验生存的艰辛，品味生活的美好，感受春种，夏长，秋收，东藏，四季的轮回，让他们了解和感受劳动的艰辛，体会父母的不易，掌握一定的劳动技能，真正让“五育并举，全面发展”的暖阳落在每一个孩子身上。

 

“陈老师，您看我叠得被子好不好？”“陈老师，今天我的袜子是我自己洗的。”……

 

在凤台县城关镇中心校一（2）班的家长群里，记者看到，一条条孩子做家务的视频，成为家长们每周必晒的“劳动作业”。这份特别的“作业”里，不仅有孩子做家务的全过程，有的还附有孩子劳动后的视频感言以及家长心声。

 

“平时我们不仅鼓励孩子在校园里多参加劳动实践，本学期，我们还围绕‘快乐劳动，幸福成长’这一主题，鼓励孩子在家长的引导一下学做一些简单的家务，并要求家长用手机记录下来，发在群里进行展示。孩子们参与的积极性非常高。”城关镇中心校一（2）班班主任陈瑞娜说。

 

城关镇中心校学生家长石明詹告诉记者，让孩子多参与劳动这一做法非常好，不仅能让孩子认识劳动，了解劳动，更能让孩子在劳动的过程中，体会劳动的艰辛，养成珍惜节俭的良好习惯。

 

从凤台县教育局记者了解到，目前该县城乡中小学校，多数学校都结合自身的实际，将“劳动课”“实践课”纳入到学生的日常生活和学习中，家校联手，建立线上线下指导和评价体系，督促孩子积极参与到刷碗、洗衣、扫地等力所能及的日常劳动中，既注重劳动知识技能的培养，更重视劳动观念、劳动习惯以及劳动精神的形成。（徐艳友 孟凡静）