“同学们，你们的平板上有几道题，现在请用你们自己喜欢的方式算一算，算好了以后拍照上传给老师。”洪铺镇冶塘小学闪丹丹老师正在运用智慧课堂上五年级数学课《分数除法（一）》，她从整数除法导入，通过多媒体课件创设情境“涂一涂”，直观展示分数平均分的过程，孩子们利用平板及时记录自己的思维过程并上传到教师端，运用智慧课堂软件进行抢答。老师通过“一键同屏”功能将学生错得多的题展示出来集中讲解。

　　智慧课堂教学软件还根据每位学生不同的薄弱项“量身定制”个性化作业，消化疑难。整个课堂“色香味俱全”，趣味横生，师生充分互动，气氛特别活跃，学生学习积极性高涨，在欢快轻松的“分享”“交流”“质疑”“评价”等学习流程中收获知识，数学能力得到了发展，充分享受到数学学习的乐趣。“智慧课堂真的很有意思，上面的小游戏，让我学起来更有兴趣。在平板上做作业，更容易订正。用易课堂拍照上传作业，我书写要更认真了，不然很没面子……”孩子们争先恐后地表达着对智慧课堂的喜爱。

 

　　冶塘小学是怀宁县偏远山区的一所农村完全小学，距离县城40多分钟车程，在校学生100多名，教师10人。“在农村学校生源普遍锐减的大趋势下，冶塘小学生源相对稳定，得益于智慧学校建设。学校被县教育局选定为首批智慧课堂项目学校，经过三年多的实践探索，创设了‘课前导学、课中研学、课后共学、课外拓学’的智慧课堂教学新模式，教育教学质量保持全镇领先位次。”校长方向明介绍了智慧课堂给学校带来的新机遇。

 

　　洪铺镇中心学校语文教师陈超是全县较早参与智慧课堂应用的青年教师，她从教学实践角度感悟智慧课堂对农村教育的助力作用：“作为新时代农村教师，教育信息化让我如沐春风。在国家义务教育‘双减’政策大背景下，教师熟练管理和使用智慧课堂设备，创新运用‘翻转课堂’‘先学后引’等教学方式，让学生自主学习、学会学习，能够化繁难为简易、化抽象为形象、化枯燥为有趣，实现提质增效目标，让学习回归学校课堂主阵地，从而促进学生全面、健康、个性化发展。”

 

　　“洪铺镇是怀宁县西南部大镇，外出务工经商人口众多，现有小学生近1200人，其中留守儿童占一大半，学校布点分散，目前还有2所村小和3所中心校分校，以前教育教学水平参差不齐，优质均衡发展任务艰巨。”洪铺镇中心学校校长董东说，“智慧学校建设为乡村教育插上了‘云翅膀’，冶塘小学抢站教育信息化风口，走在前列，起到了很好的示范引领作用。目前，全镇各校教师运用智慧课堂进行教学和课后服务已经常态化，农村孩子和城里孩子一样享受到更多更优质的教育资源，教育教学效率和质量得到整体提升。学校组织开展的市级课题《智慧课堂环境下小学教学模式的创新研究》也取得了多项阶段性成果。”

 

　　近年来，怀宁县将智慧教育纳入“数字怀宁”建设总盘子，投资近1.5亿元，建成教育城域网，“互联网＋教育”大数据平台，全县2个教学点、31所乡村普通中小学、47所城镇中小学实现了包含“智慧教学、智慧学习、智慧管理、智慧生活、智慧文化”五大功能的智慧学校全覆盖，并向幼儿园延伸，同时完善了教育装备及应用运维服务和教师队伍信息化素质提升等保障机制，提前一年完成省政府下达的目标任务。2021年，怀宁县党政领导干部履行教育职责督导考核荣获全省优秀等次，智慧学校建设为一大亮点。

　　2021年项目全面建成后，该县以教育信息化为抓手，实施“四大工程”，大力推进教育高质量发展。实施“智慧教育云平台”工程，加强县级优质教育资源建设，向全体师生和家长免费提供高质量教育教学资源和学习资源；实施“教育信息化能力提升”工程，线上线下结合，定期培训和滚动轮训相结合，先后开展了校长信息化领导力和骨干教师智慧课堂能力提升培训，中小学教师信息技术应用能力提升2.0全员培训，视频监控平台、计算机云教室、创客教室、数字化实验室等应用技能专题培训，参训人员达6000余人次；实施“课堂教学质量提升”工程，完善考核评价激励机制，将人工智能和大数据分析介入教师备课、授课、作业布置、质量监测、试卷批改、教学诊断、家校协同、教育评价等环节，实现信息技术与教育教学深度融合，促进教育教学逐步迈入智慧时代。加强教育信息化课题研究，举办师生教育信息化赛事，大力开展人工智能、机器人、创客、航模无人机、艺体、劳动等素质拓展社团活动，提高学生的创新能力、核心素养和实践精神，怀宁县中小学“美育共同体”和“劳动教育共同体”入选中央电化教育馆数字资源建设项目；实施“云上办事”工程，借助“互联网＋”技术，全县中小学和大多数幼儿园招生和学籍管理均采用线上方式，真正实现一站式服务，同时，教育政务服务、办文办会，学校财务和资产管理，校园安全“三防建设”、明厨亮灶、疫情防控，教师档案管理、职称评聘等方面事务都付诸“云端”，融入大数据信息系统集中处理，为教育教学提供了极大便利。

 

　　“未来已来，教育信息化、智能化已成为一种必然趋势，教育工作面临着全新的挑战。我县抢抓机遇、弯道超车，从基础设施、数字资源、应用融合、师生发展、保障体系、示范成果６个维度加快智慧学校建设，激发学校争创智慧校园的主观能动性和积极性，不断提升师生信息技术应用能力，实现优质教育资源普惠共享，逐步缩小城乡、校际教育差距，整体提升基础教育均衡发展水平，为推动教育改革创新和高质量发展注入新动能。”县教育局党委书记、局长陈小明对教育信息化情有独钟、如数家珍。

 

　　（丁邦润）